八年级地理上册教学计划

八年级地舆上册教授教化计划篇一 一、所教年级门生现状阐发 本学期继承任教初二地舆,根据上学期教授教化成就和教授教化实际阐发: (1)每个班会学中国地舆,会用舆图,有必然的...


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八年级地舆上册教授教化计划篇一

一、所教年级门生现状阐发

本学期继承任教初二地舆,根据上学期教授教化成就和教授教化实际阐发:

(1)每个班会学中国地舆,会用舆图,有必然的阐发理解力,对地舆有必然的兴趣的门生达到了三分之一多。

(2)每个班进修地舆能够达到教授教化的基础要求,但阐发问题涉猎舆图还需在师长教师指示下进行,不能自力选用所学常识来阐发问题的占比例的也能达到三分之一多。

(3)地舆根基常识差,基础观点不清,根本不会看舆图、不会学地舆,完全靠逝世记硬背取得一点成就的占不够四分之一。

二、本册的常识系统和布局

本册课本为中国地舆下册,第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地舆总论,是在上册先容了中国的地舆情况、自然资本之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地舆从区域性和综合性的不雅点,着重指出每个区域的地舆特性,选择每个区域地舆情况和人类活动的主要问题加以叙述,着末一章中国在世界上是在门生学完了中国的自然地舆、人文地舆、和区域地舆今后从总的方面熟识中国的国情,并从政治、经济的历史成长变更中,熟识我国在世界的职位地方以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

三、本册课本总的教授教化目的和教授教化重点、难点

(-)教授教化目的

1、完成中国地舆下册的教授教化义务,进一步使门生得到地舆根基常识,学会地舆基础技能。

2、向门生传授中国地舆根基常识的同时,匆匆进门生思惟品质的康健成长,继承向门生进行爱国主义和国情教导,进行辨证的人口不雅、资本不雅、情况不雅以及可持续成长教导,进行地区差异、随机应变与成长潜力,人地和谐成长等科学地舆不雅点教导。

3、在传授地舆常识的同时,培养门生优越的进修措施和自力思虑能力,使门生善于运用所学常识去自力地发明问题、阐发问题和办理问题。

(二)本册课本的教授教化重点和难点

莳植业的南北差异、我国农业的成长、铁路干线、商业中间的形成和散播、旅游资本、区域地舆的北方和南方地区是重点。工业的散播及缘故原由、铁路干线的散播、区域地舆是难点。

四、前进教授教化质量的主要步伐

当前,地舆教授教化革新已经进入周全实现本质教导的新阶段,我们第四册的课本这学期也做了很大年夜的调剂。按照周全实现本质教导要求,地舆教授教化将从以下几个方面优化地舆讲堂教授教化:

(1)从教授教化目标上,讲堂教授教化设计留意强调常识、能力、立场三方面的周全成长,分外强调能力的培养和感情立场代价不雅的养成。

(2)在教授教化内容上讲授地舆常识的同时,留意以凸起和谐人地关系和可持续成长不雅点作为主线。

(3)在教授教化历程上,做到整体优化:

A、留意创设让门生介入教授教化活动的情景,使门生充分介入到教授教化活动和教授教化历程,分外留意注重地地图像的感化,让门生环抱图像充分进行察看想象和思维,即开展以“表象--想象-遐想”为主要形式的形象思维,从而达到理解、巩固与利用。

B、根据初中生的生理特征,将不合教授教化要领融于讲堂教授教化的始终,同时留意让门生慢慢掌握精确的科学的进修措施。

C、在教授教化手段上,恰当地运用多种教授教化手段,从“板书、板图、板画”到今世的投影、录像、多媒体谋略机,发挥它们在优化教授教化历程的综合效益。

D、教授教化历程中,留意建立折衷的师生关系和生生关系。

E、重视实践教授教化,组织模拟旅游比赛,选择旅游路线,并先容沿途的自然前提和资本,经济成长的环境以及风土着土偶情等。

八年级地舆上册教授教化计划篇二

一、指示思惟

八年级地舆学科将要进修中国地舆,这是一个既认识又陌生的领域,然则因为中国边境太大年夜,太辽阔,门生们的懂得熟识不免有很大年夜的局限性,加上他们只是布局的不完备,熟识上的不周全,使得他们知其一不知其二,应该说他们的中国地舆常识还有很大年夜缺陷,不够以满意生长对地舆常识的必要,别的八年级门生在七年级进行了一年的地舆进修,具备了必然的读图能力,地舆思维能力,地舆进修念头,地舆进修兴趣,自力阐发问题的能力,可以说他们大年夜部分基础具备地舆进修的能力,当然在进修地舆历程中他们也会碰到许多问题,碰着许多障碍,对地舆进修呈现一些利诱,以致有点憎恶,对门生进修地舆呈现的问题的思虑也将是八年级地舆教授教化的一大年夜课题,八年级地舆课程的可设恰恰可以增补门生对地舆常识的渴求,同事在进修地舆常识历程中,不仅可以增长才气,培养进修兴趣,更紧张的是对祖国的关心与热爱,与一日千里,在潜隐默化中提升了他们的思惟熟识水平与道德情操

二、环境阐发

(一)课本阐发

第一章中国的边境与人口

本章主要进修中国边境概况,人口与夷易近族特征,构成与散播,掌握行政区划分的标准,本章的教授教化重点是中国边境概况,人口与夷易近族特征及散播特征,行政区划分标准及行政区划构成,本章的教授教化难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中间,以及部分省级行政区划的地舆位置,记着中国省级行政区划图。

第二章中国的自然情况

本章的内容较多,包括中国的阵势特征与地形特征,掌握四大年夜高原,四大年夜盆地,三大年夜平原,三大年夜丘陵的地舆位置和特征,进修中国的气候类型及其散播,中国河流与散播,区分季风区与非季风区,内流区与外流区,内流河与外流河的特征,本章在中国地舆中占领紧张的感化,内容繁多,难度较大年夜,教授教化中应留意结合主体模型图,以赞助门心理解和掌握。

第三章中国的自然情况

本章主要进修中国的自然情况概况,包括矿产资本、水资本、地皮资本、森林资本、海洋资本等,进修它们的散播及特征,经由过程进修本章理解人口问题对自然情况的影响,明确节约自然情况的意义,本章的教授教化重点是部分紧张的自然情况的散播,本章的教授教化难点是部分紧张矿产资本如煤铁,煤油,铁矿和有色金属的散播。

第四章中国的区域差异

本章主要内容是进修中国四大年夜地区的概况和自然地舆特征,本章的教授教化重点包括中国地舆中最紧张的三大年夜地舆界线,尤其是秦岭——淮河线在中国自然地舆上的紧张意义,其次是四大年夜地舆区域各自的自然地舆特色,教授教化难点是理解三大年夜地舆界线两侧不合的自然地舆特色形成的缘故原由。

三、教授教化目标

经由过程本学期地舆教授教化,使门生能对照纯熟的运用所学的地舆常识理解生活中的地舆征象,进一步前进涉猎舆图的能力和阐发推理能力,前进门生绘图的能力,同时经由过程本学期地舆教授教化,使门生掌握中国地舆概况,包括中国边境概况,中国人口,夷易近族特征及其地舆散播特征,懂得人口问题给社会经济,情况带来的压力,掌握中国的自然情况,包括地形,阵势,气候,河流概括,及其互相之间的联系与影响,懂得中国自然资本散播和自然情况所面临的状况,熟识能源危急和情况问题给社会、经济成长造成的不良影响,前进门生节能,节约的主动意识,熟识祖国各地风土着土偶情和地区差异。

四、教授教化步伐

1、教授教化中充分发挥双主体感化,采纳各类形式,给门生一个进修商量,相助的空间,培养进修地舆的兴趣,积极性和主动性,在加强“双基”的根基上,重视历程和措施、感情和立场,代价不雅的形成与培养。

2、并且要大年夜力开拓课程资本,富厚门生的地舆常识,进修生活中的地舆,进修有用的地舆。

3、教授教化中做到精讲,重常识体系,布局,联系和思维措施及解题思路,不要面面俱到,滞滞泥泥,要考究教授教化技术和艺术,前进讲堂效益,练习题做到精选,精练,鼓励微型试题,做到讲练结合,努力前进效率。

4、重点热点抓辐射,重点依据生活实际的详细问题,运用地舆常识办理问题,学乃至用,活学活用,切忌将课本内容重复复习一遍,运用商量性,自立性的进修措施,互相钻研,归纳,让门生从课本内容中掘客有必然思维深度的问题,激生路生思维,培养门生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。

5、抓好老例地舆讲堂教授教化,卖力备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,考究演习的实效性。

6、卖力进修新课程标准理论,领会新课标精髓,用科学理论指示教授教化实践。

7、教授教化中关注门生的身心成长,结合学科特征,开展学科常识角逐,引发门生进修兴趣。

五、教研重点与教改专题

“洋思中学”教授教化模式的实践

八年级地舆上册教授教化计划篇三

一、指示思惟

以《地舆课程标准》为依据,努力使每一个门生经由过程进修地舆,能够对地舆学常识有更深入的理解,能够对往后的进修偏向有更多的思虑;能够在商量能力、进修能力和办理问题能力方面有更多的成长;能够在责任感、相助精神和立异意识等方面获得前进。经由过程进修门生生活亲昵联系的地舆常识,传达地舆思惟,培养门生进修地舆的兴趣和初步能力,终极使门生从“会学地舆”。

二、门生基础环境阐发:

初二年级是经1年半进修,年级整体环境较好,生活、进修基础上能按部就班,任教年级约120论理门生,有三个班级,基础形成了有序讲堂,为有效教授教化事先存在了根基。个别门生无意偶尔不能形成班级焦点,必须进行较多的组织教授教化。有不少门生好动、贪玩,精力不集中,进修措施欠恰当,因而进修成就不敷抱负。面对这种环境,作为西席要加强思惟教导,做到因人因材施教。

三、课本阐发:

该课本针对初中生的特征,设置了多个门生活动,同时还有课外读及小资料对门生的常识面的拓展起积极感化,同时活动又利于门生主体感化的发挥。

初中地舆整学期的教授教化内容,实际上便是根基常识和机动运用理论办理实际问题两大年夜部分。

复习根基常识,必须以书籍为主,将书籍看破,图看懂,达到重点常识理解影象。只要根基常识能理解掌握,经由过程活动题查验理解的程度。假如活动题能顺利办理,那根基常识也就基础掌握,机动运用理论办理问题的条件前提就已经具备。

四、教授教化目标:

月朔地舆第一章《地球和舆图》和第三章《气象和善候》是本学期的复习教授教化重难点。

第一章《地球和舆图》最难,门生普遍掌握较差。转入复习时,这部分应作重点解说复习。颠末月朔的进修,门生的理解能力和空间想象能力已有所前进,复习时再解说,门心理解起来就应该轻易些。以是,西席应捉住这个机会周全系统地向导门心理解掌握,给门生一个整体常识的框架,让门心理清思路。

第三章《气象和善候》的难度比第一章少低落一些。复习时可以多以实际生活作为例子赞助门心理解影象,尤其是第二、三节气温、降水时空散播的变更。

这两章内容都应以读图理解作为冲破,其他章节可以点清重点,让门心理解影象。

总之,复习要紧扣课本,有效运用舆图,精选演习加以练习巩固。月朔地舆难点,重点很多。大年夜部分门生对根基常识的巩固还不过关,以是复习的要领应以夯牢重点根基常识影象,捉住读图理解掌握为主。

下册区域地舆以讲义图为重点捉住关键,做到图文结合,掌握根基培养能力。

总之,复习要紧扣课本,有效运用插图,精选演习加以练习巩固

初二重点章节有:

第一章第一节《辽阔的边境》;

第二章《中国的自然情况》;

第三章第三节《水资本》;

第四章第一节《慢慢完善的交通运输网》、

第二节《随机应变成长农业》。

第三节《工业的散播与成长》

下册区域地舆以讲义图为重点捉住关键,做到图文结合,掌握根基培养能力。

总之,复习要紧扣课本,有效运用舆图图,精选演习加以练习巩固

五、教授教化步伐与计划

地舆复习光阴短、内容多要让90%以上的同砚取得较好的成就有必然的难度。为了在有限的光阴里,把握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,在周全阐发课程标准和考试标准的根基上,特拟订二阶段复习计划。

第一阶段:(3月22日——5月21日)容身讲义,夯实根基。

这一阶段的复习主如果严格扣紧考试大年夜纲规定的范围,以《进修手册》中概括的常识体系为线索,向导门生卖力研读讲义,分外是讲义中大年夜小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点凸起。讲义中的“活动”、插图图表,紧张的涉猎材料(如:之“最”)也不能纰漏。做到精确把握地舆观点,精确掌握读图、填图、绘图等基础技能。只有掌握熟了根基常识和基础技能,才能够机动应对各类试题,做到以不变应万变。

第二阶段:(5月22日——6月13日)梳理体系,讲练结合。

讲义的基础常识点的认识掌握是必须需要的,然则仅仅有这个环节,照样不敷的。由于,考试不是简单的对讲义常识的重复再现。此中,解题的措施解题的思路也在很大年夜程度上抉择着门生在中考中能否考出对照抱负成就的一个关键所在。针对地舆考试题的特征(“无图不成题”是地舆中考试卷的紧张特征)。我们这阶段安排了以下两个环节:

1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的边界,以舆图为中间,整合相关地舆常识,形成常识系统的体系化。以赞助于门生形成空间不雅念、前进空间思维能力(地舆思维能力),也便于门生专题掌握常识,并在中考中答题过滤组织应用常识点。

2、讲练结合环节。主要分各类题型的讲练(读图、填图、绘图练习,材料阐发题练习,开放性题目练习),各类专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题演习)。经由过程讲练,赞助门生总结和归纳有规律性的常识,教给门生解题思路和措施,办理某一类问题的切入点、措施,规范表达的措施,阐发舆图的措施及提取有效信息的措施。同时部署量小而精的功课(对演习要精选,留意演习的根基性、代表性、范例性,以根基题为主,适当综合、适当前进。武断舍弃“繁、难、偏、旧",的题目)赞助门心理解、巩固、掌握和利用所学常识,并从中发明不够和破绽,及时调剂教授教化,补缺补漏。经由过程这个环节的复习,门生们基础做到讲义常识点认识,应考措施掌握。那么门生们参加中考应该说,就没有多大年夜问题了。

强化练习,冲刺中考。经由过程模拟题实战的强化练习[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化练习(做到限时、限量、优质),留意发明问题,及时指示],进一步前进门生综合运用常识、阐发办理问题的能力,并纯熟掌握解题措施、解题技术,终极以百倍的信心冲刺中考。

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